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父母敘述：孩子14歲，初一之前都在江西上學，初一之后到上海重新讀了初一，第一學期過得還很好，但過了年之后在學校經常跟同學引起沖突，而且開始有了情緒失控、非常沖動易怒。在家不開心也會吼叫、完全無法控制情緒。以前孩子還是挺乖的，成績也還不錯，但現在跟之前反差太大。

從小成長環境：從小基本上都是媽媽、爺爺和奶奶帶大，經常會對孩子說些很過分的話。小學時有兩年不在孩子身邊。在江西時對孩子的要求比較嚴格，和孩子也只溝通學習問題，甚至在家里還掛了個黑板給孩子上課，對孩子逼的非常緊。

孩子自述：基本上都是媽媽帶大的，覺得媽媽話很多，而且在家里經常對自己有各種要求。自己做不到還要求他去做。在學校感覺學習有壓力，考試會很緊張，怕自己考不好。很多小事都不去想，所以腦子很空，寫作文的時候經常寫不出東西。所以感覺自己的生活沒有意義，仿佛走過場一般。感覺自己有兩種性格，一種隨波逐流，一種任性自我，班里同學也經常給自己起各種外號，還經常有同學對自己造謠。自己也覺得自己的脾氣有些暴躁，但難以控制。

陜西大正教育專家張老師聽了孩子與父母的雙方敘述后，察覺到了問題所在。孩子小時候的乖巧和聽話都只是在隱忍，在學校又因受到一些不友善的對待，再加上學習壓力最后終于爆發了出來，于是脾氣變得暴躁，沖動易怒，無法控制情緒。張老師根據孩子的情況專門制定了調整方案，在經過5個多月的學習的調整之后，孩子已經能控制住自己的情緒，脾氣也逐漸平穩。