會和老師溝通的家長才是好家長！
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- 日期：2021-08-27
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1 爭議之事不入“群”
這里的“群”，是指各種班級群，QQ群啊，微信群啊，帶來方便的同時，也有可能把一些不合適的消息擴大了。比如，說這樣兩個例子。還在幼兒園的時候，一個男生被老師向家長投訴（也就是向家長說明吧）打了同學，該男生家長接回孩子才看到孩子臉上也被抓傷了，問起原因說是互相都打架了，家長覺得，自己孩子也被打了，老師怎么就不提呢，只說自己孩子打別人的事，于是很有情緒的，把孩子臉上的傷拍了照，發到班級群里，告訴老師自己孩子也有被打傷啊。這樣一來，在這種群體面前爭議起這類事情來，就有點讓老師下不來臺的感覺了。還有一件，有個孩子放學后在等待家長來接的這段時間里，是由學校專門的阿姨照看一下，結果孩子間鬧起來，一個孩子流了鼻血了，家長馬上在群里說，孩子放學流了鼻血，老師都不管，孩子好可憐啊什么的。這里有一個概念確實弄混了，老師的確不在現場啊，是值班阿姨在照看孩子，就算是談到負責任的問題，也要弄清一下責任人吧。然后，這樣一說，就演變成老師不負責任了。這些本來都是小事，但因為說話的方式不太合適，導致誤會。
2 體諒老師，不要求老師額外的照顧
第一次家長會上，老師有一句話我深深理解了，她說“家長們眼睛里只有一個孩子，而老師的眼睛里是全班的39個孩子”，對了，老師眼睛里全班的孩子都要兼顧到，這才是她的責任和公平所在。我們一方面跟老師要公平，一方面又希望得到老師的額外照顧，這有點貪心吧。比如，整個班級，座位當然有前有后，坐最后一排的家長就總不滿意，總有最后一排學生的家長打電話給她要求換座位，那最后一排最得有人來坐吧。
3 尊重老師，不把老師當保姆，不給老師找額外負擔
班級群里，每天呼叫老師的，有這樣的信息，老師，孩子水杯找不到了，幫忙找一下；老師，孩子作業本不見了；老師，裝被子的袋子不見了；老師孩子校服不見了……諸如此類，幾乎天天上演。老師總是幫找，還在群里回復找的情況。孩子慢慢長大了，自己收拾自己的物品，記得自己的物品，這些簡單的自理，能不能放手讓孩子自己去成長呢？
4 信任老師，正確對待老師“投訴”
對于“叫家長”這一現象，我們班整體狀況應該都還好，就孩子撕同桌作業本一事，老師和我說的時候，也沒有一點指責批評的意味。孩子偶爾課間操講話，老師和家長說起，都要加上一句“要努力啊，爭取下周表現更好哦”。當然，我確實看到過其他一些班主任發給家長的信息，語氣比較生硬，有諸如“請家長回去教育”之類的字眼。關于孩子在校表現，孩子與同學相處，作為未成年人，家長負有當然的教育義務，了解清楚情況，配合老師教育好自己孩子，而不是對老師的“投訴”心懷質疑和抱怨。
5 主動配合老師，支持老師的工作
當然，現在老師的工作表現工作業績甚至工資獎金，都與學生的表現和成績掛鉤，有一些活動，還需要家長的支持，在自己力所能及的情況下，配合支持老師的工作，當然，這些支持，也可能是陪孩子去參加親子運動會，參加活動不遲到，開家長會不玩手機，這些最基本的份內之事。人與人之間的相處，老師和學生、學生家長間的相處，也是靠良好的溝通，溝通順暢了，大家彼此理解認同，師生關系和諧了，孩子也就會更加喜歡學校和學習生活。
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