初中生小花（化名）敏感、強(qiáng)迫行為、缺乏安全
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- 日期：2021-08-10
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家長敘述：小花（化名）上初二。平時(shí)由于父母忙于工作，很少和孩子溝通，親子關(guān)系十分對(duì)立，等意識(shí)到問題嚴(yán)重時(shí)，她都有兩、三年沒喊過爸爸媽媽了。孩子小時(shí)候和爸爸、媽媽還有奶奶生活在一起，有時(shí)候她會(huì)發(fā)脾氣打爸爸、罵家人，她覺得爸媽很嘮叨。她在家里經(jīng)常自言自語，想法比較負(fù)面、消極，還常說自己頑固不化，是不可能改變的，相當(dāng)自我、固執(zhí)。父母跟孩子無法溝通，無計(jì)可施。
在學(xué)校里，由于孩子的性格內(nèi)向、敏感膽小，很容易感到緊張，不敢當(dāng)眾發(fā)言，害怕和老師談話，連通知同學(xué)都會(huì)恐懼。學(xué)習(xí)時(shí)注意力不集中，學(xué)習(xí)比較困難，做題慢，效率低，不容易接受新的知識(shí)。她想放棄一些科目，因?yàn)槊看慰荚嚩伎疾缓茫瑝毫艽蟆Ｋ€有強(qiáng)迫行為，書包一定要放得很整齊，講究有條理。和同學(xué)之間相處不好，羨慕別的同學(xué)朋友多，但自己卻又不想主動(dòng)結(jié)交朋友。孩子的心里缺乏安全感，害怕獨(dú)處，也害怕比她優(yōu)秀很多的人，比如成績比她好的同學(xué)。自己也很困擾，很想改變但又不知道怎么改變。
陜西大正教育專家張老師在與孩子的家長進(jìn)行簡(jiǎn)單交流后，又與孩子本人進(jìn)行了深度溝通，發(fā)現(xiàn)她現(xiàn)在的問題主要是由于性格引發(fā)的，對(duì)他人的不信任使得她緊張多疑，十分偏執(zhí)，同時(shí)影響了學(xué)業(yè)。另外通過專業(yè)測(cè)試發(fā)現(xiàn)，孩子還患有中度抑郁，這更加重了她的消極心態(tài)。針對(duì)孩子的情況，，經(jīng)過5個(gè)多月的學(xué)習(xí)調(diào)整，孩子的問題得到了很好的解決，家長也找到自己教育中的問題，并在張老師的幫助下與孩子重新建立了良好的交流模式。
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