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父母講述：孩子從小練習乒乓球，是學校里的專業球員，現在卻不愿去上課，也不愿去球館。在學校老師對她的評價是性格怪異，無論老師說什么她都不理人，行為古怪。教練則認為她是急性子，按著情緒來。孩子性格內向膽小、易怒、敏感多疑，做事不主動，內心沒有安全感、心理壓力大。經常會無端害怕導致睡眠不好，白天神經緊繃，經常感到封閉壓抑，伴有抑郁情緒，曾經發生過自殘行為。此外，孩子還有強迫癥傾向，反復洗澡，明知這些行為不正常但仍舊無法控制自己。母親與孩子由于工作原因每月僅相處一周，她一遇到困難就會對母親進行發泄，曾經將自己和母親手機摔壞多次。

從小成長環境：在孩子初三時父母離異，現在和媽媽一起生活。她的叔叔和爸爸都有些精神上的問題，叔叔比較嚴重些，一受刺激就會犯病，會打爸爸、媽媽。孩子從7歲開始練乒乓球，練了很多年，有一次集訓時沒有打好比賽，爸爸就把她拖出去打了很多耳光，臉都打腫了，甚至還有血印。如今孩子心里很恨爸爸，害怕爸爸，爸爸只要臉色一變，她就感到非常害怕。

孩子自述：自己的性格是只能接受別人贊美自己，如果說到她的短處，就會很反感、抵觸。平時學習壓力比較大，從小在學校里不與男生說話和相處。不太說話也是怕惹事，但很多時候是因為疲勞，覺得所有人都不能理解她。比賽時，被比自己大的一些女生欺負。打乒乓球比賽也有不小的壓力，很希望自己把球打好，但又打不好。有時心里想打，但卻覺得很累，練不動。對爸爸的印象不太好，因為他的脾氣很暴躁，經常毫無緣由地發火，小時候會當著她的面和人吵架。最近晚上訓練時感到頭暈，眼睛睜不開。感覺自己近兩年身體不好，人沒有力氣，在沙發上都坐不住，身體狀況超負荷，精神負擔也大。

陜西大正教育張老師根據孩子的情況，為她制定了合適的調整方案。孩子是由于家庭因素導致現在出現神經緊張、恐怖情緒、脾氣暴躁等情緒問題。張老師對孩子的身體狀況進行了調整，然后穩定孩子的神經系統緩解緊張情緒，然后慢慢調節恐怖情緒。經過5個多月的學習調整，孩子的身體狀況比原先好多了，性格也漸漸開朗起來，老師也對她改觀了，孩子認識到自己原先的不足并加以改正，家長也知道自身的問題是導致孩子出現問題的元兇，也收斂了自己的脾氣。