“媽媽，老師不喜歡我”你的回答，決定了孩子
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- 日期：2021-06-18
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孩子從學校回來，談及多的，一般都是他的老師。這時我們會發(fā)現(xiàn)，孩子比我們想象的聰明又敏感。小小的他們坐在講臺之下仰視老師，不光聽他們傳授知識，還在細致地觀察他們。他們可以把幾個老師的特點，歸納得頭頭是道。對于小學階段的孩子，家長很有可能被這個問題問住：“老師會不會不喜歡我？”每位家長都是從孩子過來的，我們都經(jīng)歷過那個階段。老師和孩子之間，伴隨著教與學，一定在無形中建立起評價與被評價的特殊關系。 我很清楚師生雙方良性的評價，對孩子意味著什么。 孩子對老師印象如何，老師又怎么看待孩子，可能會直接影響孩子的學習和精神狀態(tài)。
關于老師對孩子看法的問題，真的有必要好好跟孩子談談。老師是不是一定會偏心一些學生？當被問到“對學生你會‘偏心’嗎？”，面對這“靈魂的拷問”，老師們的回答很真誠。有的老師表示：“不會偏心，因為偏心學生是能感受到的，這樣會影響課堂氛圍。” 有的老師表示：“也有過偏心，但必須要克服這種心理，因為對孩子最起碼的準則是一視同仁。”絕大多數(shù)老師，都是因為熱愛教育事業(yè)、喜愛孩子或有教育情懷才選擇當老師的。在“偏心”這件事上，沒有老師會刻意而為之。那么，當孩子覺得老師偏心時，父母該怎么處理呢?
孩子有這種情緒和觀點，一定有他們的原因，作為父母需要理解孩子的情緒，尊重孩子的感受，而不是立馬覺得“老師才不會錯，肯定是你理解錯了”“老師這樣對你，肯定是你不好”而站在了孩子的對立面。面對關系中的沖突，父母不妨先詢問孩子一些細節(jié)，讓孩子把內心真實的感受說出來。
一般情況下，孩子覺得老師偏心，主要有以下幾方面的原因：一是老師也是人，他們也有自己的局限。一個老師會有幾十個學生，讓老師把每個學生都照顧到位，這是不可能的。在眾多學生中，肯定有的人是照顧不到的。二是有些學生對老師存在不合理期望，希望老師關注到自己的一舉一動，回應自己的每一個需要。但老師不是心理咨詢專家，不可能完全以這一個學生為中心，這必定導致這個學生會覺得自己不被老師愛和關注。
3、父母的引導具有針對性
“親其師”才能“信其道”。 孩子每天大多數(shù)時間都是和老師共度的，聰明的父母，都會維護老師在孩子心目中的地位，并鼓勵孩子維護師生關系的和諧。那么，怎么樣讓老師“喜歡”上自己呢？ 美國教授布吉林等人，提出了一條在人際交往中成為受歡迎的人的“三A”法則，這條法則，對孩子社交一樣適用。
人和人之間的氣場，很微妙，當孩子真心感激并贊美老師時，老師會從內心感覺到，也會把尊重和贊美反饋給孩子。這是師生關系中的潤滑劑。人際關系，總是動態(tài)發(fā)展的。 當一個孩子一心向上，善良禮貌，做事得體時，即使開始不被老師重視，在慢慢相處中，也會改變老師的看法。
孩子迫切想獲得老師的認可和喜歡，不能如愿時，會灰心，甚至難過。我們要幫他做正確的選擇，爭取得到老師的喜歡；無能為力時，安撫他的情緒、重塑他的信心，避免傷害。別讓這成為他愛上學校、愛上學習的障礙。我們的幫助，不僅是幫他度過眼前這個難關，也是幫他認識真實的世界，學習如何在權威之下保持自我、堅守自我，形成自己的判斷力，甚至捍衛(wèi)自己的能力。就這樣，陪伴孩子走過成長中一道道溝和坎，助力他成為一個內心強大、獨立快樂的人。
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