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小兵是初級中學(xué)初二年級學(xué)生，在班上的學(xué)習(xí)成績屬中等偏下。小兵從小父母離異，與外婆一起生活。父親由于自身經(jīng)濟(jì)情況較差，很少給予照顧。母親再婚后，曾接小兵和繼父一起生活，但繼父要求較為嚴(yán)格，曾因?yàn)樾?br/>兵犯錯(cuò)而責(zé)罰教育，以后小兵對繼父一直耿耿于懷，再不愿與母親生活在一起，之后一直與外婆生活。小兵從小學(xué)開始，各科成績都很優(yōu)秀。進(jìn)入初中學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)開始有點(diǎn)吃力，在一次期中考沒考好之后，小兵就覺得心里特別
煩躁，經(jīng)常說頭痛、難受，不想上學(xué)。初二上學(xué)期開學(xué)后，班級一個(gè)同學(xué)告訴他打游戲很好玩，他從此迷戀上了打游戲，以至于上課總是無精打采，提不起精神，上課老師講到什么地方都不知道。老師針對他的表現(xiàn)，多次批評

教育他。但是由于沒有父母關(guān)心和管教，他不愿聽課，不愿記筆記，拿起課本就煩，學(xué)習(xí)成績下降很快，而成績越下降越不愿學(xué)習(xí)。

大正心里老師專業(yè)分析：　
   　這是一個(gè)學(xué)生因家庭因素和自身素質(zhì)因素引起成績下降，并最后導(dǎo)致厭學(xué)甚至逃學(xué)的案例。所謂厭學(xué)，就是是對學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭惡、反感或無所謂的心理傾向。小兵產(chǎn)生厭學(xué)情緒的原因既有家庭方面的關(guān)心和教育不足，而導(dǎo)致
   　小兵性格較為內(nèi)向，個(gè)性自卑、孤僻、不合群，當(dāng)遇到問題的時(shí)候，缺乏社會(huì)支持。也有自身的因素：小兵渴望取得好成績，對自己期望很高，但是初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容比小學(xué)深，學(xué)習(xí)方法也會(huì)不一樣，由于缺乏指導(dǎo)和學(xué)習(xí)方
   　法，學(xué)習(xí)成績得不到提高，反而下滑，導(dǎo)致學(xué)習(xí)動(dòng)力不足、喪失學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)信心等，以致用逃避的方式來解決問題。學(xué)生厭學(xué)具體表現(xiàn)在三個(gè)方面：一，上課時(shí)常思想開小差，注意力不集中，或者打磕睡，或者做小動(dòng)
   　作，或者或惡作劇，干擾課堂。第二，課后不愿復(fù)習(xí)和做作業(yè)，練習(xí)、作業(yè)抄襲或者偷工減料，少做、漏做、字跡潦草，甚至干脆不做。對考試、測驗(yàn)無所謂，只勾幾道選擇題應(yīng)付了事，既不管耕耘，更不管收獲。第三，
   　逃學(xué)，這是厭學(xué)的突出表現(xiàn)，借故曠課，外出閑逛，玩游戲等。嚴(yán)重者，甚至跌到少年犯罪的泥坑。總之，厭學(xué)者，總幻想離開學(xué)校、離開課堂。離開老師、離開作業(yè)、離開考試，做一些不動(dòng)腦不勞力的事，總想沖破校園
   　紀(jì)律，自由自在。可是，空虛、孤獨(dú)、無聊也常常伴隨著他們。因此，經(jīng)常用吸煙、玩電子游戲、上網(wǎng)、談戀愛、幻想來自我麻醉。　厭學(xué)情緒是一種正常的不良情緒或者說是一種常見的消極情緒。在每一個(gè)人成長學(xué)習(xí)的
   　過程中都有可能產(chǎn)生這種情緒，這是一個(gè)人在其成長過程中，自我動(dòng)態(tài)失衡，和諧度不穩(wěn)定的表現(xiàn)。當(dāng)然，由于學(xué)生所處年段的不同，厭學(xué)情緒的表現(xiàn)也有所不同。但無論是小學(xué)、初中，還是高中，厭學(xué)是一個(gè)客觀存在的
   　問題，糾其原因，學(xué)生的厭學(xué)，有內(nèi)在的因素，也外在的因素，外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根本。而其中最根本的原因，還是學(xué)生內(nèi)在的心理因素起決定作用，厭學(xué)，突出一個(gè)“厭”字，“厭”是一種心理狀態(tài)：厭
   　煩、厭倦、討厭。在小學(xué)、初中、高中三個(gè)成長的必經(jīng)階段，就學(xué)習(xí)而言，小學(xué)是基礎(chǔ)階段，而初中是最關(guān)鍵的階段，厭學(xué)心里也最容易在此時(shí)產(chǎn)生，因此，這個(gè)階段孩子的家長更應(yīng)多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)。要讓他們樹立責(zé)任
   　感，懂得學(xué)習(xí)的重要性，從而健康、快樂的成長。