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1、正確認識叛逆

　　淺顯的“叛逆”應該是凡事都與老師、家長對著干的理解，而事實上，叛逆是孩子要宣告自己正式成為一個獨立個體的表現形式。很多孩子從曾經的“言聽計從”突然變得“家長什么都不對”、“家長越讓我做什么我偏不做什么”，這無非是孩子在告訴你，我長大了，你不要管我。作為家長的我們，要先告訴自己，”孩子長大了，我們應該尊重他”，同時鄭重告訴孩子，“你長大了，做事要自己判斷，要對自己做事的結果負責。當然，如果你需要我，我很樂意幫忙”。這樣，既承認了孩子可以獨立，又告訴孩子，我是你的朋友。

2、真正成為孩子的朋友

　　從一個家長轉化為朋友，身份的轉移肯定會讓家長有些無所適從，包括孩子也會質疑，你真的可以成為我的朋友嗎？所以，此時的家長要克制自己想為孩子做決定的欲望，真正的把他作為一個大人來對待。當孩子做事成功時，我們要的不僅僅是鼓勵他，更多的是要表達對他的欽佩，并可以適當的請教他成功的秘訣；當孩子做錯事的時候，如果無關原則，那么可以任由事態發展，讓他親眼看到自己做錯事的后果并接受相應的懲罰，然后坐下來，和他一起分析整個事件的前因后果，杜絕下次再出現同樣的錯誤；如果是事關原則的大事，那么當事態開始往不對的方向發展時，我們要不動聲色的參與進來，以引導孩子往正確的方向上走。

3、允許孩子有秘密

這個階段的孩子，無論從身體，還是心智都開始快速生長、發育，作為家長不要敏感地窺視他的一舉一動，而是要放手。例如最普通的一個現象就是孩子的日記，很多家長自以為從關心孩子的角度出發去偷看，但事實上，你的做法碰觸了他的底線，無論是什么人本不想被知道的事情被發現都會惱羞成怒，更何況你的行為還不那么光明正大。尊重，是孩子最想得到的，所以家長們，請尊重孩子，包括不要總到孩子的“密室”翻看，不要總過問孩子的私生活……允許孩子有秘密，家長們，請淡定，請相信自己的孩子。

4、和孩子保持一定距離

　　當很多家長在彼此訴苦說，孩子有多么不理解自己，氣自己，自己很委屈的時候，一個朋友講了他的做法。在孩子上初一之前，孩子一直在家居住，上、下學也是接送，與其他大多數孩子無異。到了初一之后，朋友把孩子送到了封閉學校，盡管學校離家也不遠，孩子每周末才能在家呆兩天。這樣，孩子每次回家都特別珍惜和父母在一起的時光，感嘆父母在身邊的美好。如此，孩子在學校度過了他“叛逆”的3年，但與父母的關系卻比以前更好。大家可以想一些類似的處理方法，原則就是和孩子保持一定距離。

5、家長要注意自己在不同場合的言談舉止

　　其實無論是對待哪個階段的孩子，作為家長，我們都要注意自己在不同場合的言談舉止，只不過，叛逆期的孩子更加敏感，更注重自己的存在感，所以家長要格外注意。例如：公眾場合不要批評孩子；不要總把孩子當作小孩子，為孩子做主；不要給孩子太多的叮囑；給孩子作一個良好的表率……

6、父母要和其他長輩確立統一戰線

　　常常，父母和爺爺、奶奶、姥姥、姥爺等長輩產生不同的教育理念，孩子在父母那里受到了批評，卻在爺爺奶奶那里得到安慰，甚至有爺爺奶奶當著孩子的面批評父母的時候，這些都會滋長孩子的叛逆氣焰，也會對孩子的“是非觀”產生錯誤引導。所以，趁孩子不在，家長們要坐在一起，嚴肅討論、確立統一戰線，共同度過孩子的叛逆階段。

7、正確引導孩子

　　很多叛逆期的孩子都在這個時期因為家長不同的引導方式而走上不同的路，所以，家長一定要正確引導孩子。不但家長要從自身做起，所謂“言傳身教”，還要經常帶他參加一些賦有正能量的活動，多讀書、學音樂等，以“靜”的方法冷卻他年青躁動的“無名之火”，和孩子一起陶冶情操的同時，安全順利度過人生最關鍵的“叛逆”階段。